可关于片子的争议却很大。
有人说：看哭了，又感动又羡慕，原来我们已经忘了，如何活成自由随性的人。
还有不少人说：我是精神芬兰人。
但也有人批评它：预设主题，自带立场，采访痕迹太重，剪辑粗糙…
有人说：通篇都是何不食肉糜，各国国情不同，无从比较，除了让国人焦虑外，没有任何可以落地的启示。
这年头，教育是个自带流量的话题。
在中国当家长的都懂，现在的大环境，太容易让人焦虑了。
随着生活水平的提高，我们中国人，比历史上任何一个时期，都更重视我们下一代的教育，也比历史上任何一个时期，更容易看到，全球范围内的教育理念。
一方面，我们看到差距，想要避免那些发生在我们自己身上的童年遗憾，给孩子一个更美好的童年。
但另一方面，我们又不得不接受我们的国情：教育资源稀缺，各地区教育发展不平衡，高考仍是相对公平的选拔人才的途径。
同时，我们还要意识到，别人家的教育看起来似乎更先进，更符合人性。但事实证明，我们中国的基础教育，才是最好的。
所以我们常常纠结：追求成绩还是保护兴趣，要结果还是重过程，个性发展还是集体主义…
很多时候，没有绝对正确的答案。
这也就决定了，我们看这部纪录片时复杂的心态：别国的教育模式，确实有他们的优点，也许并不适合我们…
但正如周轶君说：我们或许不能马上学到一些国家的优秀经验，有些东西甚至也不符合我们的传统或者现实，但至少有一些从家庭从个人层面，我们可以马上着手去改进和借鉴。
这大概是这部纪录片的最大意义。
它让我们反思，教育不应该只关乎成绩，更关乎孩子要成为一个什么样的人。
他能不能感知生活的美，愿不愿意帮助别人，有没有能力去爱人…
这些东西，是不是比学习成绩更重要？或者，能不能兼得？
